受疫情影响,学校教学活动全面调整为线上进行,这给授课教师和教学管理人员带来了新的挑战:如何保障教学运行平稳有序?如何确保授课线上线下等质同效?学校领导非常重视网络教学,将其列为“三大战役”之一。
音乐学院教师
张丽娜
《视唱练耳》
戏剧影视与传媒学院
副院长
甘竹溪
《外国戏剧史》
舞蹈学院教师
朱柯
《芭蕾基本功训练》
文化艺术管理学院教师
周天舒
《基础日语》
马克思主义学院教师
朵丽尼娅
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
以上课程通过直播的形式向全校教师开放共享,课程类型比较全面。值得一提的是,在学校课程思政建设工作持续推进的背景下,各专业教师积极主动参与到思政课教师的教学中,进行观摩学习。
音乐学院讲师 李晓爽
张丽娜老师在视唱练耳这门课中,教案准备充分,重点、难点突出,合理运用多种教学手段,条理清晰,资料充实,能与学生交流,课堂气氛较好。给我印象最深的是,伴随着维瓦尔第的小提琴协奏曲《四季》中的《春》,张丽娜老师向学生们讲到,这场疫情终将过去,美好的春天即将到来,让大家用积极乐观的心态憧憬未来。这样的娓娓道来润物细无声地贴合了一直以来所提倡的课程思政教育理念,也是我们青年教师在今后教学活动中需要学习的地方。
音乐学院讲师 金怡
通过腾讯会议听取了音乐学教研室张丽娜老师的视唱练耳课。短短45分钟的课程,使我受益匪浅。课堂最大的亮点在于能将音乐与思政教育相结合。大量使用了近几年大艺原创音乐剧的经典旋律,在听唱这些旋律的同时,不但要求音高与节奏的准确性,还会通过互动与讨论的形式调动大家的积极性,要求同学们回想起它们都来自于哪部剧的哪个乐章,这条旋律的歌词又是什么,能让大家联想到舞台剧中的哪个场景。由于这几部剧,都与思政教育有着密切的联系,所以这种讲授视唱的方法,不但新颖,还会潜移默化地将学生们的思想提高到一个新的高度。
戏剧影视与传媒学院讲师 罗雯
观摩了戏剧影视与传媒学院副院长甘竹溪的外国戏剧史课程,感受到了大艺教师在极特殊情况之下做出的努力。大艺师生在面对新的教学方法和模式的时候没有退缩,敢于突破和尝试,在完全没有经验的条件下动用一切可以调动的网络资源以满足日常教学之需。讲授内容深入浅出,形象化、故事化,学生兴趣度高。艺术原本是有趣的事,在甘副院长的课堂上从白雪公主讲到天使恶魔,从希腊的艺术起源讲到现代西方文化,引领学生徜徉在知识的海洋里。
戏剧影视与传媒学院讲师 纪景文
受疫情影响,现在都是通过网络,用云课堂进行知识的讲授。与之前面对面授课不同的是,云课堂无法与学生直接见面,而且很多时候并不能做到对学生进行课堂的实时监控。基于这种情况,有两点十分重要:一是教师备课内容和授课形式;二是云课堂工具的利用。甘副院长运用的是腾讯会议软件,可以共享屏幕,并且自己开启了直播形式,使大家感受到了与面对面基本一样的体验,拉近了与学生的距离;讲授的内容针对戏文专业的学生,深入浅出,触类旁通,使学生始终保持良好的听课状态,实现了云课堂与课堂教学的等质同效,值得所有青年教师学习。
舞蹈学院讲师 韩婷婷
朱柯老师在芭蕾基本功训练课上,不但严谨,而且能够根据学生的自身条件因材施教。学生上课出现错误动作时,及时纠正,并且做出正确的示范,让学生更好地理解和改正。我深深地体会到作为一名舞蹈教师,专业素养很重要,需不断丰富自己。这次听课学习对我自己是一次提高,也是一种鞭策。短短一节课的时间,我感受到了朱柯老师对芭蕾基本功训练的热情,感受到了他对教学环节的精心设计、对教学目标的准确落实,也感受到了他对学生的全面关注。在以后的日常教学中,我会努力上好每一节课,向身边的优秀教师学习。
文化艺术管理学院教授 任雪莲
在基础日语课上,周天舒老师采用日语授课,目标恰当,贯彻成果导向,对学生学习成果的评价方法明确。课上周老师将疫情期间中日友好互助的新闻和防疫洗手视频等课程思政案例融入日语教学,进行全日文讲解。在课程重点知识的讲解中,周老师将和服和日本茶道知识融入教学活动中,授课紧紧围绕着教学活动来展开,并将教学内容中的重点知识挑选出来,进行专门的讲解。周老师在充分了解学生的基础上开展教学工作,为学生们提供个性化的教学指导。
文化艺术管理学院副教授 崔琳杰
观摩学习了周天舒老师的基础日语课,感触很深,受益很多。整个网课直播过程中全程与学生开视频,能够很好地监督学生的学习状态,学生注意力集中,能够认真做笔记,提问无卡顿。周老师活用多种教学工具,如白板、和服实物等,教学示范性强,课堂学习有趣味性和吸引力。总体来说,周天舒老师的基础日语课课堂设计完整,课堂氛围活跃,教学效果也非常好。云课堂是疫情防控过程中开展教育教学工作的一个主要载体和重要形式,作为一名教师只有以更高的标准来提升网课授课质量,才能达到线上线下等质同效。
马克思主义学院教授 武晓霞
在疫情的特殊时期,在线教学实践让我对在线教学有了更多认识。一是它能拉近师生的心理距离。现在“00”后大学生都是网络原住民,在线网络教学形式更加契合他们的思维方式和行为习惯,他们愿意在云空间里与老师、同学进行交流和互动;二是它能促进教师对课程教学的各个环节进行思考和创新。教师既要考虑教学内容,还要从学生所思、所想、所行角度设计教学环节,在完成知识传授的同时最终实现对学生的价值引领;三是它要求教师投入更多的精力去关注同学们的反馈,达到“学生有所呼,教师有所应”。
马克思主义学院副教授 邹芳芳
通过观看朵丽尼娅老师的直播课,我深深地感到,线上教学与传统的面对面授课相比有它自身的优势,它打破了地域、空间和时间的限制,节约了人力和物力,实现了全面化、开放性的互动交流。这种教学方式对教师的教学水平也提出了更高的要求,这种压力也必将推动思政课教师的成长。在线教学对教师备课、教学设备的使用、课堂教学整体的把控提出了更高的要求,广大教师要探索更多的教学方法和授课模式,可以比较好地调动学生学习的积极性,相信这也将是思政课教学未来改革的一个大方向。
《居住区景观设计》《舞台美术基础》《民族民间舞》《凤凰书院浩初学堂“学英雄 见行动”主题班会》等课程将向全校教师开放观摩。
往期回顾
策划:新闻中心
编辑:李昱晓
校对:徐芳
资料来源:教师教学发展中心